PROPÒSITO Y DESCRIPCIÒN DEL CURSO:
http://prezi.com/thvgs5zvvsm9/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
2.-VÍDEO DE UNA HERRAMIENTA DIGITAL.
Este curso tiene como propósito desarrollar en el alumno de
las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios
para el uso de las TIC en la educación. Con las cuáles se busca que el alumno
como futuro docente sea capaz de implementar las herramientas digitales para la
educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le
presente.
Así mismo, los futuros docentes serán capaces de crear y
gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje que brinden soporte a la
clase presencial mientras se fomenta el trabajo colaborativo en línea a través
de múltiples actividades.
1 UNIDAD
LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN.
En la primera unidad de aprendizaje se abordan las
herramientas digitales educativas clasificadas de acuerdo a su función. Entre
algunas de estas se encuentran: objetos de aprendizaje, videojuegos,
simuladores, herramientas para el trabajo colaborativo y educación en línea. La
finalidad de conocer y utilizar estas herramientas digitales es identificar su
potencial educativo y las competencias que desarrolla el estudiante con su uso.
Evidencias del curso:
Realiza una investigación sobre la clasificación y funciones de las herramientas
digitales y presenta la información utilizando recursos multimedia.
Evidencias del curso:
1.- HERRAMIENTAS DIGITALES:
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2.-VÍDEO DE UNA HERRAMIENTA DIGITAL.
A partir de la evaluación de todas las herramientas se
eligió a la que comprendía todas las categorías a evaluar, dicha herramienta
fue: Pancho y su máquina de hacer cuentos. Con esa herramienta se realizó un
tutorial, donde demostrara la funcionalidad de la aplicación.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=G5ywdTJobNE
3.-LISTA DE COTEJO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES.
A partir de la evaluación de todas las herramientas se eligió a la que comprendía todas las categorías a evaluar, dicha herramienta fue: Pancho y su máquina de hacer cuentos. Con esa herramienta se realizó un tutorial, donde demostrara la funcionalidad de la aplicación.
Consecutivamente cada integrante revisó cinco herramientas, a partir de ellas se comentó en el aula de clases las características con que cuenta cada una y en equipo se elaboró una lista de cotejo y un cuadro comparativo, cuya finalidad fue poder evaluar dicha herramienta y poder saber si es útil para la educación.
3.-LISTA DE COTEJO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES.
A partir de la evaluación de todas las herramientas se eligió a la que comprendía todas las categorías a evaluar, dicha herramienta fue: Pancho y su máquina de hacer cuentos. Con esa herramienta se realizó un tutorial, donde demostrara la funcionalidad de la aplicación.
Consecutivamente cada integrante revisó cinco herramientas, a partir de ellas se comentó en el aula de clases las características con que cuenta cada una y en equipo se elaboró una lista de cotejo y un cuadro comparativo, cuya finalidad fue poder evaluar dicha herramienta y poder saber si es útil para la educación.
http://www.slideshare.net/sauryx/listadecotejogrupo-37075493
2 UNIDAD
AMBIENTES EDUCATIVOS.
La segunda unidad considera el ambiente educativo como un
espacio en donde se desarrolla la práctica docente con el uso de la tecnología,
tomando en consideración las ventajas y desventajas de infraestructura, así
como las necesidades y la adaptación de las TIC a ellas. En esta unidad de
aprendizaje el estudiante conoce distintos tipos de modelos de equipamiento, y mediante una planeación
didáctica elije y adapta el uso de las herramientas digitales.
1.-LOS
MODELOS DE EQUIPAMIENTOS Y LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN EN EL
AULA.
Conformados en equipo se realizó una presentación visual, donde
se mostrará las funciones que tienen los modelos de equipamiento, así como
empleando dicha herramienta elegida en la lista de cotejo (toy theater), para
ello en el grupo se dividieron los modelos para poder realizar esta actividad,
al equipo donde pertenezco le correspondió el modelo de equipamiento 1-1
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hAuJ9noNwaE
En la unidad se consideró al ambiente educativo como un
espacio de importancia, en donde se
desarrolla la práctica docente con el uso de la tecnología, tomando en
consideración los distintos tipos de contextos escolares que se pueden
presentar en el campo real, las ventajas y desventajas de infraestructura, así
como las necesidades y la adaptación de las TIC a cada una de ellas. En esta
unidad de aprendizaje se abordaron los distintos tipos de modelos de
equipamiento tecnológico (1:1 1:3 1:30), y la adaptación para el uso de las
herramientas digitales mediante una planeación didáctica.
3 UNIDAD
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
La unidad tres contempla contenidos como el aprendizaje
colaborativo, comunidades virtuales y las plataformas para su desarrollo, desde
la perspectiva del impacto que tienen en la educación. Para ello los
estudiantes, revisan, utilizan y crean contenidos con herramientas digitales
propias de las plataformas. También en esta unidad se describen las principales
funciones y utilidades de dichas plataformas.
El primer trabajo de esta unidad fue un documento colaborativo en donde se
describe Qué es una comunidad virtual, en esta comunidad participamos los
primeros grados y es ahí donde subimos trabajos que el docente nos pide,
subiéndose en la fecha marcada.
En esta comunidad también realizamos un ensayo de manera
individual pero se trabajó en colaboración con los compañeros para conseguir la
información.
Como trabajo final, se elaboró de manera grupal una
comunidad virtual, en la que nos distribuimos los roles para poder realizar un
buen trabajo.
En seguida el link de la comunidad:
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